语言沟通学习目标掌握语言沟通的技能、在生活学习中达成有效沟通，由此创造良好的社会关系，对青少年的身心健康和人格发展有关键作用

在联合国《国际性教育技术指导纲要》（修订版）中，与“语言沟通”相关的学习目标分布在核心概念5“健康与福祉技能”下的第3个主题“沟通、拒绝和协商技巧”，以及核心概念8“性与生殖健康”下的第3个主题“理解、认识与减少包括艾滋病病毒在内的性传播感染风险性行为与性反应”

内容贯穿5～8岁、9～12岁、12～15岁和15～18岁四个年龄段，具体学习目标如下 ：核心概念5：健康与福祉技能主题3：沟通、拒绝和协商技巧学习目标（5～8岁）要点：沟通在所有关系中都非常重要，包括儿童与父母/监护人或与可信赖的成年人之间的关系，以及朋友关系和其他关系学习者将能够：识别不同形式的沟通（包括语言和非语言沟通）（知识）；识别健康的沟通方式和不健康的沟通方式有什么区别（知识）；列举出儿童与父母/监护人或可信赖的成年人之间的关系，以及朋友关系和其他关系中的健康沟通所带来的益处（知识）；回顾如何清晰地表达“是”或“不”以保护个人的隐私以及身体的完整性，以此作为构建幸福关系的核心（知识）；认同所有人都有权表达自己（态度）；展示言语和非言语的沟通方式，以及说“是”或“不”的方式（技能）

要点：社会性别角色能够影响人们之间的沟通学习者将能够：回忆社会性别角色的例子（知识）；认识到社会性别角色可以影响人们之间的沟通（态度）

学习目标（9～12岁）要点：有效的沟通有不同的模式和风格，其中，表达和理解愿望、需求以及个人界限非常重要学习者将能够：描述有效和无效、语言和非语言沟通的特征（例如：积极倾听、表达感觉、表明理解、有直接的眼神交流与不倾听、不表达感觉、不表明理解，以及没有目光交流之间的对比）（知识）；认识到能够表达愿望、需求、个人界限并对他人表示理解非常重要（态度）；意识到协商需要双方的尊重、合作，并经常需要各方的妥协（态度）；展现在愿望、需求、个人界限方面如何有效与他人沟通，以及如何倾听和尊重他人（技能）

学习目标（12～15岁）要点：良好的沟通对于人际关系、家庭关系、学校关系、恋爱关系以及工作关系都至关重要学习者将能够：列举有效沟通对于个人、家庭、学校、工作及亲密关系什么益处（知识）；分析相互矛盾的语言和非语言沟通的潜在含义（知识）；列举与恋人协商时存在的障碍（包括社会性别角色和社会性别期待）（知识）；展现在恋爱关系中如何自信地运用协商和拒绝技能的（技能）

学习目标（15～18岁以上）要点：有效沟通是表达个人需求和性界限的关键学习者将能够：分析有效表达个人需求和性界限的案例（知识）；举例说明如何同意或拒绝发生性行为，以及如何聆听别人对性行为表示的许可（知识）；解释为什么需要通过有效沟通实现双方同意的安全性行为（知识）；认识到果断的态度及协商技巧有助于应对非自愿的性压力，强化安全性行为意图（态度）；展示表达个人需求与性界限的有效交流方式（技能）

核心概念8：性与生殖健康主题3：理解、认识与减少包括艾滋病病毒在内的性传播感染风险学习目标（15～18岁以上）要点：沟通、协商和拒绝技巧可以帮助年轻人抵御违背个人意愿的性压力，或强化其采取安全性行为的意图（比如坚持使用安全套或其他避孕措施）学习者将能够：回忆一个人的协商技巧会受到社会规范、权力不平等、关于自我决策权的个人信念和信心的影响（知识）；使用有效的沟通、协商和拒绝技巧以抵御违背个人意愿的性压力、采取更加安全的性行为策略（技能）

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